義烏市上知教育主打課程包括幼小銜接課程、右腦潛能開發課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課程、專注力特訓課、記憶力加強課以及課程專業。這些課程采用精品小班制教學，旨在為孩子提供高質量的教育服務。
全優學能課堂認為，兒童心理學認為，孩子間的沖突、糾紛有利于培養孩子的自我意識。在糾紛中，孩子可以提高與人交往、適應社會的能力，同時也能鍛煉堅強的意志。因此，家長應理智地看待孩子之間的矛盾，積極引導，幫助孩子正確處理。當孩子被人“欺負”后，家長首先要穩定自己的情緒，并想法穩定孩子的情緒，心平氣和地引導孩子講出真相，和孩子一起分析事情的前因后果，確定相關責任。接下來，家長應鼓勵孩子自己提出解決問題的辦法，以培養孩子獨立處理事情的能力。
上知教育還為大家介紹小學入學前測試“生活技能”，包括紙張的折疊、打結、使用剪刀、寫字、擰干小毛巾以及使用筷子。這些測試可以幫助家長了解孩子在這些方面的能力水平，為孩子入小學做好充分的準備。
自卑是一種性格缺陷，人的自卑性格的形成往往源于兒童時代。因此，父母應關注自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發現，須盡早幫助克服和糾正，以避免形成自卑性格。父母如何糾正孩子的自卑心理呢？
以下幾種方法可供父母們參考：
1. 父母對孩子的要求要適當。家長要幫助孩子建立自信，克服自卑，對孩子的要求要適當，不能苛求孩子。孩子取得成績，家長應及時表揚、鼓勵，使孩子對自己充滿信心。對于平時學習成績差、考試總不及格的孩子，家長應以關心和安慰的態度幫助孩子分析錯誤原因，總結經驗教訓，給孩子以耐心的指導，一步步地提高孩子的成績，讓孩子看到自己的進步，逐漸樹立自信心。
2. 鼓勵孩子進行積極的自我暗示。心理學家莫頓曾提出“預言自動實現”的原則，認為人們具有一種自動實現預言的傾向。愛默生也認為，在我們的心靈的眼睛面前長期而穩定地放著一幅自我肖像，我們會與它越來越接近。所以，如果我們把自己想象成勝利者，將帶來無法估量的成功。當感到信心不足時，孩子應該對自己進行積極的自我暗示，把“別緊張，我也行”、“我一定能成功”之類的話寫下來，或者大聲說出來。也可以和孩子一起暢想未來會在學校里做哪些事情，讓孩子覺得學校是一個新奇而有意思的地方，成為一名小學生是件光榮而幸福的，激發起孩子對學校生活的向往。
3. 豐富孩子的知識，開闊孩子的眼界。生活中，經常會發現當好多孩子在一起交談時，有的孩子講得津津有味、繪聲繪色，有的孩子卻只在一旁聽著，一言不發。孩子之間為什么有這么大的差別呢？其中一個原因是理解部分與整體之間的關系，知道整體可以被分解為部分，部分可以組成整體。這主要是孩子的知識面不同，有的孩子見多識廣，有的孩子見識短淺，相比之下，那些知道得很少的孩子就容易產生自卑。因此，父母應有意識地幫助孩子豐富知識，開闊孩子的眼界，提高孩子的能力。
